五年级的小刚（化名）成绩一直还不错，许多时候还是班上前五名呢，可是他的班主任现在久不久给他妈妈去电话，因为她发现小刚有点不对劲，有时上课恍恍惚惚，这还是小事，可很多时候提问，发现他要好久才蹦出答案，甚至一般话题有时也停顿好久才出口，一紧张还捶头、揪头发，好像很难过的样子。老师知道小刚二年级开始就是单亲家庭的孩子。老师很相信小刚是聪明的，至于为什么这样就不知道了，只好要家长多留意。
他妈妈听老师一说，也反映了一些情况，说小刚近来比较难以交流，不理睬妈妈，有时候自己待在房间里什么也不干，作业变得拖拖拉拉，写字反复擦涂。出门看见别的孩子一家三口什么的就扭头回避，好像很厌恶；有亲戚朋友到家里来吃饭他表现不配合，不在一起吃饭。问他也说不出什么，就是不喜欢。在学校他也不怎么闹，安静中有点忧郁感，是个乖学生，所以老师一直也就温和待他。但老师总感觉有点什么不对劲，建议妈妈带他去问问儿童心理专家。
顺德都市心理坊陈医生单独和小刚妈妈了解了很多情况，尤其是家庭里的气氛和小刚的情绪特点。小刚自出生开始就没有很好地享受到父爱，因为爸爸是个在外晃荡不爱回家的人，不仅经济上从不能负担家庭还在外边玩浪漫，忍辱负重了好多年的妈妈终于毅然带着孩子离开了丈夫。然而妈妈也越来越烦恼，因为她在儿子身上发现了其父亲的一些不良性格，有时甚至是讨厌。陈医生经过了解了情况，估计小刚智商上没有什么问题，是情商上出了些情绪障碍。
待和小刚直接接触，居然很快就建立了信任关系，通过交谈、意象游戏、投射，发现小刚存在缺失了情感关注产生的莫名焦虑感，尤其是父爱的缺失，令其无意识中产生了自卑感弱小感，所以平时在学校就很“安静”，其实内心是极不安宁的。妈妈由于离异，心理上处于孤独寂寥而莫名焦虑状态，心理压力也经常传递给孩子；妈妈头脑很清楚自己爱孩子，但心理探索也让她发现了自己怨恨前夫将儿子这个包袱让她自己背，潜意识里孩子“是个包袱”！无意识地把对前夫厌恶的情绪投射到儿子身上；妈妈开始接触一些异性，让小刚潜意识中担心会失去妈妈，从小经历了家庭残缺的经验，令他潜意识产生了可能被抛弃的恐慌，症状上出现了轻微的强迫性意念，即碰到问题反复思虑，不知作何决定，所以做作业或做事情会犹犹豫豫。面临压力即出现焦虑，揪头发即是表现。
有人说，问题儿童的背后是一个问题家庭，这话不假。治疗的第一步却是从妈妈开始。心理医生设计了治疗场景，让妈妈跟过去、跟前夫“告别”，放下心理包袱，减少焦虑来源，否则单单治疗孩子很容易效果被破坏。跟小孩子谈些认知上的观念道理是难以奏效的，就设计了想像、故事、玩偶等投射性疗法，让孩子不知不觉就减轻了潜意识焦虑，获得了相当的安全感，提高了自信心。一段时间治疗以后，妈妈和老师都反映，孩子表现非常正常。陈医生告诉妈妈，如果不经过这样的心理创伤处理，孩子未来的性格会有缺陷，会影响他今后的家庭幸福。
妈妈经过了“陪同”心理治疗，心结基本打开，离异的创伤感觉逐渐远去，对未来的情感更有了一点希望。这就是意义非凡的“离异创伤治疗”，不仅离异者自己的未来婚姻不受离异挫折影响，单亲孩子未来的婚姻也可能因此而安宁。相信越来越多的单亲家庭孩子将从“离异创伤治疗”中找到他们的心灵阳光。
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